《教育理论与实践》(CN:14-1027/G4)是一本有较高学术价值的大型旬刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。
《教育理论与实践》办刊宗旨:繁荣教育科学研究、倡导教育理论和实践创新、服务教育学学科建设及教育改革和发展。
教学探新、高等教育、思想政治教育、管理与评价、高教和职成教教学研究、教师发展、职业成人教育、教育决策与管理、教学研究、教育基本理论、课程研究、教师教育、课程与教学论、理论探索、德育等
1.编辑部对作者变更的原因进行查询,如存在欺骗或不当行为,编辑部将不予变更。
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5.本刊审稿周期为3个月,请勿一稿多投。论文责任者属实,署名作者的人数和顺序由作者自定,注意保守国家机密无政治差错,文责由作者自负。
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累积被引百分比:是用于评估期刊影响力的学术指标,是指在某一领域或学科中,某篇论文被后续的论文引用的次数占该领域或学科所有论文被引用的总次数的比例。
他刊引用次数:指在某一期刊中发表的论文被其他期刊的论文所引用的次数。该指标能够反映出该期刊的学术影响力和知名度。
本刊引用次数:被称为自引率,是指该期刊全部被引次数中,被该刊本身引用次数所占的比例。他刊引用次数和本刊引用次数一同使用,可以更全面地评估期刊的影响力和学术地位。
期刊被引半衰期:也叫“cited half-life”,是一个衡量期刊影响力的重要指标,这个指标的值越低,说明该期刊的文章越新,反之则说明该期刊的文章比较老旧。
期刊引用半衰期:指某一期刊平均引用多久以前的论文。计算方法是从当年往前累计,当引用的论文篇数达到全部的50%时,该篇论文的出版年到当年的间隔年数即为此期刊的引用半衰期。
影响因子:指该期刊近两年文献的平均被引用率,即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数。影响因子分为复合影响因子与综合影响因子,两者都和SCI期刊的影响因子统计方法相同。
被引次数:指某篇论文在其他论文中被引用的次数,这是衡量该篇论文影响力的一个重要指标。需要明确的是,被引次数并不完全等同于论文的质量或价值。高被引论文虽然通常代表着高质量的研究成果,但也与研究主题的重要性、论文的创新性、论文的研究方法等内在因素,以及论文的可获得性、期刊的声誉等多种外在因素有关。
发文量:又称载文量,是指一本期刊在一定时间内发表的文章数量。期刊的发文量是一个重要的参考指标。如果一本期刊发文量太小,可能会让人觉得这本期刊受众较小众,或者为了提高影响因子而刻意降低发文量。然而,如果发文量过大,也需要警惕,因为这可能影响到论文的质量。
平均引文率:又称篇均引文量,是指某本期刊中带有引文的论文数量与该期刊发表论文总数的比例。这个指标可以反映出该期刊引用文献的综合能力和引文的覆盖面。
一级发文领域名称 | 发文量 | 被引量 |
文化科学 | 9549 | 63548 |
哲学宗教 | 277 | 3804 |
语言文字 | 88 | 242 |
社会学 | 51 | 365 |
艺术 | 51 | 80 |
经济管理 | 45 | 134 |
政治法律 | 25 | 212 |
文学 | 12 | 9 |
理学 | 12 | 66 |
医药卫生 | 10 | 54 |
二级发文领域名称 | 发文量 | 被引量 |
文化科学 / 教育学 | 9413 | 63127 |
文化科学 / 教育技术学 | 6531 | 44122 |
文化科学 / 教育学原理 | 2727 | 12223 |
文化科学 / 高等教育学 | 1489 | 10474 |
文化科学 / 课程与教学论 | 1447 | 14250 |
文化科学 / 职业技术教育学 | 295 | 1605 |
哲学宗教 / 心理学 | 264 | 3756 |
哲学宗教 / 发展与教育心理学 | 249 | 3630 |
文化科学 / 学前教育学 | 102 | 495 |
语言文字 / 英语 | 61 | 207 |
作者:杨莹莹
作者:张胜利; 杜亚丽; 黄娟
作者:吕云婷
作者:杨淑萍; 和平
作者:郝建海; 刘颖群; 雷晓乐
作者:温洁
作者:武佳佳; 王冠懿; 田国平
作者:蔡华健; 曹慧英; 张相学
感觉太好中了,我一篇文章到处投,投了一年都没中,本来觉得没希望了,但教育理论与实践杂志编辑人还是很好,很仔细的帮我修改了两次,很有耐心,然后一共历时3个月录用。值得推荐。
文章从投了教育理论与实践杂志到录用大概3个月,两个审稿人,一个要求修改细节,另一个审稿人提的意见很中肯,本人也学习不少,大修后接受,感觉只要认真修改都没问题。
7月19号投出,10月8号发的录用通知。教育理论与实践杂志审稿过程较快,意见具体,有针对性,最重要的是容许作者对审稿人意见提出异议。这家杂志社还是很不错的,效率很高。赞一个~
第一次投,从投了这个杂志到被拒,然后复议,再到仲裁成功,文章接收,总共3个月的时间。如果不是经历复议程序,可能更快。总的来说,教育理论与实践是个效率很高的杂志。最后需要感激的是杂志社的公平公正!
不得不深深的赞一句,编辑部的老师和审稿专家,教育理论与实践杂志编辑部老师对文章的初审速度出奇的快,当天早上投了这个杂志,中午就通过初审,此时便开始外审生涯,2个月内审稿结束。效率杠杠的。
历时3个月,投给教育理论与实践杂志的第二篇文章被录用,编辑人不错,有问必答。期间送审了三个专家,耽误了半个月左右,编辑也发邮件进行了说明,值得一投!
不得不说教育理论与实践杂志效率实在是高,编辑负责态度给个赞,投稿2个多月大修,改了1周投过去4天小修,然后第二天改完投过去因为自己一些格式问题来回改了几次,都是第二天早上就回复的,最终接受了,特别一提的是杂志对格式要求还是比较高的,希望对大家有帮助吧。
教育理论与实践杂志效率很高的,也觉得自己蛮幸运的。当时看到外审两三周回来了,以为要被拒了呢,结果给修改意见了。实际修改了一周,两周后提交修改稿,两三周后显示录用了。整个下来两个月吧,第一次投稿核心,还是感觉蛮幸运的。
这本书看完了,内容很有原则,教会我们如何让自己变得更好。书中传授的东西都是实在的东西,不是快速成功学。很喜欢,以后再阅读时应该会有不同的感受,它是一本指引人生的好书。
第一次投《教育理论与实践》,审稿速度很快,3个月内录用,见刊时间也很快,而且有什么问题可以直接打电话,编辑部态度很好,不像某杂志电话从没打通过。其他也都很好,祝越办越好~~
10号投的稿,今天收到了退稿邮件,速度还是很快的。之前也投稿过很多次了,但拒稿能主动跟你说一声的还是头一家。要知道明确的拒绝也是对作者劳动成果的尊重,所以还是为这家期刊点个赞!
速度蛮快的,投稿第二天送外审,第三天第一个专家的意见就返回了,问题很少~过了一个月另一个专家意见返回,一个星期后修订完返回去。编辑态度很好,修改后有一段时间,我晚上给编辑留言要接收函,第二天一早,扫描版的接收函就发到邮箱里了。最后见刊的时候,貌似当时那一期的编辑又提了些小问题让修改。总之修了两次~
阐述的语言很清新自然,阅读起来很舒服,内容之外,文字和图片的排版也很好,整本书的纸质很有质感,是一本漂亮的书。书很值得买,包装得很结实!~发货超快。
这本书真的很好,以前一直在书店购买,后来由于工作时间,也没空去买,就在网上购买,朋友推荐学术之家,就下单了,网购很方便,不用怕买不到或者没时间去买。而且快递也很快,客服态度也很好。
7月19日返修编辑部。就杂志而言,自然辩证法研究杂志的出刊速度确实一流,审稿人也相对专业,编辑很nice。不过有时候神经刀,审稿周期会比较长(个人曾经的投稿经历),和审稿人有很大关系,这样就很拖累人。建议大家外审一个多月没有消息就去编辑部问问,语气客气点。希望能对大家的投稿过程有一些帮助!!
教育理论与实践杂志言简意赅不罗嗦很干净。经典参考专用杂志,承接微观,很不错,内容也很好,书的纸张也很好,一次非常愉快的购物。
杂志有较高学术水平,有创新点,语言流畅,逻辑关系明确。是一本非常具有可读性和收藏性的杂志,卖家发货的速度很快,杂志收到的时候包装完整,杂志边边角角都包裹的不错,没有磕碰窝角,印刷精美,很好。真心的给一个赞!
第一次在学术之家买书,这个体验非常棒,我想以后买书估计都会在这了,内容写的很好,我读后有启发!但是纸张有点次,不过内容很好!
教育理论与实践杂志审稿较快,审稿意见很有意义,指出了文章的不足,使更加完整。编辑非常认真,校稿程序相对繁琐,但是均为保证论文质量,非常值得推荐的双核心杂志。
一个星期转外审,外审好久,大概快两个月,然后退回修改,修改后两个星期左右录用。觉得自己做的不好,但是接收了也是蛮惊喜!审稿时间3个月以内,时间够长的,但是录用后和发表前还会再改次格式。
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